Ahmad, Tamara; Sarobe, Mónica; Piergallini, María Rosana; Rodríguez, Marina Lilián
Resumen:
En este artículo, se presenta una experiencia educativa innovadora llevada a cabo en la asignatura Análisis y Diseño de Sistemas I perteneciente a las carreras de Ingeniería en Informática y Licenciatura en Sistemas de la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA). La experiencia tuvo como eje principal el uso de ChatGPT como herramienta de apoyo para resolver un caso de estudio en el proceso de análisis. La metodología de trabajo empleada se centró en el trabajo en equipo y el uso de herramientas colaborativas. A través de la actividad propuesta se buscó promover un aprendizaje activo y significativo entre los estudiantes, así como también la aplicación y el desarrollo del pensamiento crítico. Durante el desarrollo de la experiencia, se observó la participación del estudiantado, un elevado nivel de inter- cambio entre los participantes del equipo, y la aplicación del pensamiento reflexivo en el proceso de evaluación de las respuestas brindadas por ChatGPT en función de los prompt utilizados. La experiencia evidenció la capacidad de las y los estudiantes para aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura en un contexto práctico y la utilidad de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que permitió al estudiantado ocupar el rol de protagonistas en el proceso de elaboración e interpretación de información, en lugar de ser meros consumidores. La experiencia destacó la importancia de la integración de la tecnología en la educación para potenciar el desarrollo de habilidades y competencias necesarias en el ámbito profesional.
