Competencias digitales de estudiantes y profesores universitarios: encuentros y desencuentros.

Abstract

Que los y las jóvenes han incorporado las redes sociales a sus prácticas cotidianas es una afirmación conocida. Sin embargo, poco se sabe sobre las prácticas digitales que realizan los y las estudiantes en la Universidad. Este estudio busca ser un aporte a esta discusión al indagar en las prácticas académicas que los y las estudiantes universitarios protagonizan y cuánto de sus prácticas y competencias digitales son parte también de sus performances universitarias. Para ello, esta investigación utilizó una metodología mixta de recolección de datos a partir de una encuesta en formato digital aplicada jóvenes estudiantes universitarios del centro de Argentina (N=1286) y entrevistas semi estructuradas (N=150) a miembros del mismo grupo poblacional. Los hallazgos preliminares, que son parte de una investigación amplia en proceso, indican que es la practicidad la causa fundamental por la que eligen tanto mantener sus prácticas analógicas como incluir las tecnologías digitales para sus prácticas de lectura y escritura académica. Además, el WhatsApp, red elegida como principal por los y las estudiantes, se instituye como el espacio donde confluyen las consultas y el trabajo grupal entre pares.