Resumen:
Al adoptar las redes sociales para vehiculizar las prácticas cotidianas, los distintos procesos
sociales, culturales y educativos son constantemente modificados en un escenario versátil, en
el cual la interacción entre tecnología, usos y públicos se ve transformada de forma continua
y vertiginosa. Las redes sociales no sólo son plataformas de comunicación, sino también
espacios donde fluyen otras formas de relacionarse, de expresarse, de consumir, de participar,
en una interacción constante con los comportamientos que se llevan a cabo en el mundo
offline, dificultando diferenciar qué se practica en uno y en otro espacio.
En este contexto, el ejercicio actual de la docencia universitaria precisa conocer los vínculos
que los estudiantes universitarios establecen con el mundo digital. Esta exigencia deriva de
varias cuestiones: por la adopción inmediata que han hecho de la tecnología para sus prácticas
cotidianas, por el tiempo que invierten en “estar” en las redes, porque investigaciones
recientes indican que es en las redes donde los jóvenes dicen informarse preferentemente
(Sistema de Información Cultural de la Argentina, 2018) y, finalmente, por la posible
incidencia del uso de las redes en sus prácticas académicas de lectura y escritura.
El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación interdisciplinario enmarcado
en el programa de Promoción Científica de la Universidad Nacional del Noroeste de la
Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) que indaga en la relación que los estudiantes
universitarios del noroeste de la provincia de Buenos Aires establecen con el mundo digital
y con las redes sociales en particular, identificando cuáles son sus prácticas asiduas en estas
plataformas. Dos cuestiones se priorizan en este proyecto: conocer si estos estudiantes usan
las redes sociales como fuente de consumo de noticias y, de ser así, las implicancias de este
comportamiento; y examinar las relaciones posibles entre el uso de las redes sociales que
estos estudiantes protagonizan y las prácticas universitarias, en especial aquellas en relación
con la lectura y la escritura académica.
