Estrategias para abordar el proceso de afiliación a la vida universitaria de los ingresantes UNNOBA 2023: La implementación de la asignatura “Introducción a los Estudios Universitarios”, en el marco del taller de ingreso a la Universidad

Abstract

La asignatura “Introducción a los Estudios Universitarios (IEU)” pertenece al Taller de articulación que se implementa en el ingreso a la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA). El objetivo general de este trabajo es analizar las estrategias implementadas en la asignatura IEU para facilitar el proceso de afiliación a la vida universitaria de los ingresantes UNNOBA, 2023. Este proceso se aborda en el marco del taller de ingreso, entendido como el proceso que exige a los estudiantes no sólo adaptarse a nuevas demandas académicas, sino también a dinámicas sociales y culturales propias de la Universidad. Para lograr dicho objetivo se realizó un estudio de caso único de tipo exploratorio con enfoque cualitativo, complementado con técnicas cuantitativas descriptivas. Se propuso la realización de entrevistas semiestructuradas a docentes de asignaturas de primer año de distintas carreras, docentes del ingreso de IEU, e informantes clave, como la secretaria académica de la UNNOBA, los secretarios académicos de las Unidades Académicas de la UNNOBA y los docentes que estuvieron a cargo del diseño de IEU. Además, se implementó una encuesta semiestructurada a estudiantes que realizaron el taller. A partir del análisis de las entrevistas y encuesta realizada, conjuntamente con el análisis bibliográfico, se buscó delimitar cómo la asignatura IEU, aborda el proceso de afiliación a la vida universitaria. Los resultados evidencian que esta propuesta cumple un rol estratégico en la inclusión académica y en la construcción del sentido de pertenencia institucional, al promover prácticas de alfabetización académica y acompañamiento pedagógico. Se concluye que la asignatura contribuye a la democratización del acceso a la Universidad, aunque persisten desafíos relacionados con la articulación curricular y la consolidación de estrategias sostenidas de acompañamiento durante el primer año.